PISA 2025 pone a México ante un desafío: avanza en ciencias, pero cae en matemáticas

Los resultados de la prueba PISA 2025 colocaron nuevamente a México frente a uno de sus mayores desafíos educativos: el desempeño en matemáticas. Aunque el país consiguió una ligera mejora en ciencias, los estudiantes de 15 años registraron retrocesos en matemáticas y lectura respecto de la evaluación de 2022.

El informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) establece que México obtuvo 414 puntos en ciencias, 388 en matemáticas y 408 en lectura. En las tres áreas el país se mantiene por debajo de los promedios de la OCDE.

La diferencia más marcada aparece en matemáticas. Apenas 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó el nivel 2 o superior, considerado el mínimo de competencia, mientras que el promedio entre los países de la OCDE llega a 65%.

Esto significa que siete de cada 10 estudiantes evaluados en México no alcanzaron ese nivel básico. Entre las habilidades que corresponden al nivel 2 se encuentran interpretar una situación sencilla en términos matemáticos, comparar alternativas o realizar conversiones básicas, como transformar una cantidad de una moneda a otra.

El resultado representa además un retroceso de siete puntos respecto de 2022 y coloca la puntuación mexicana en matemáticas en su nivel más bajo desde 2006. La OCDE también reportó que la proporción de estudiantes con bajo desempeño en esta materia aumentó 13 puntos porcentuales entre 2015 y 2025.

Ciencias ofrece una señal diferente

El panorama cambia parcialmente en ciencias. México obtuvo 414 puntos, cuatro más que en 2022. La OCDE considera que el desempeño en esta área se ha mantenido relativamente estable a lo largo de las diferentes ediciones de PISA, con fluctuaciones pequeñas.

Sin embargo, el avance todavía mantiene al país lejos del promedio de la OCDE. Cerca de la mitad de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 en ciencias, frente a 74% en el conjunto de los países de la organización.

En lectura, el resultado fue de 408 puntos, siete menos que en 2022. Alrededor de la mitad de los estudiantes llegó al nivel básico, mientras que el promedio de la OCDE fue de 69%.

Sheinbaum destaca fortalezas de estudiantes y maestros

Tras conocerse los resultados, la presidenta Claudia Sheinbaum destacó durante su conferencia matutina el comportamiento de México en ciencias y señaló que existen elementos positivos dentro del sistema educativo que también aparecen en el análisis de PISA.

La mandataria reconoció que matemáticas representa un problema y sostuvo que la caída no fue exclusiva de México, al tiempo que cuestionó algunos aspectos de la evaluación internacional.

Sheinbaum también destacó un análisis presentado por la OCDE sobre las características de los estudiantes mexicanos. Entre ellas aparece una elevada disposición a cuestionar, aprender y buscar ayuda de profesores y compañeros cuando enfrentan dificultades.

El propio informe señala que los estudiantes mexicanos presentan niveles de curiosidad superiores al promedio de la OCDE. Alrededor de 80% declaró sentir curiosidad por una amplia variedad de temas, frente a 73% en el promedio de la organización.

Otro dato favorable está relacionado con la percepción que tienen los jóvenes sobre la escuela. En México, 11% consideró que asistir a clases representa una pérdida de tiempo, frente a 24% en el promedio de la OCDE. La proporción mexicana disminuyó 2.7 puntos porcentuales respecto de 2022.

Un sistema que amplió su cobertura

La OCDE introdujo además un elemento importante para interpretar la evolución de México. Entre 2015 y 2025 aumentó la cantidad de jóvenes de 15 años incorporados a la educación secundaria, especialmente de poblaciones que anteriormente tenían una menor presencia en el sistema educativo.

De acuerdo con el organismo, esta expansión puede explicar parte de la caída aparente de los promedios nacionales, ya que la población evaluada incluye ahora a más estudiantes de sectores históricamente marginados. El desempeño de los alumnos más favorecidos económicamente presentó una disminución menor a la que reflejan los promedios generales.

Aun con este contexto, los resultados muestran una brecha considerable frente a los estándares internacionales, particularmente en matemáticas. El reto para México no se limita a elevar el promedio general, sino a conseguir que una mayor proporción de estudiantes desarrolle las habilidades básicas necesarias para continuar su formación académica y enfrentar problemas cotidianos.

PISA 2025 deja así un escenario dividido: ciencias ofrece una señal de estabilidad con una ligera mejora, mientras matemáticas concentra el mayor rezago y lectura también registra una caída. Para el sistema educativo mexicano, los resultados vuelven a colocar el aprendizaje fundamental de los adolescentes en el centro de la discusión nacional.